天赋才干-学校能力建设测评分析系统

本系统基于世界成功心理学才干优势理论精心研制而成，专用于指导各类学校能力建设，帮助学校管理者正确认识自身和团队成员的独特领导力才干优势，增进团队凝聚力和协作意识，有效提升团队领导力。完成测试后，系统将自动生成您专属的《天赋才干-领导力测评分析报告》——该报告将清晰呈现您的独特才干模式和卓越领导力才干优势，向您提供基于自身才干优势的领导力提升策略，帮助您打造属于自己的独特领导能力，为学校整体领导力建设做出自己的卓越贡献！

【天赋才干-学校能力测评指南】

本系统仅对各类学校团体用户开放，与学校能力建设专题活动或培训课程配套使用。您在正式使用《天赋才干-学校能力建设测评分析系统》之前，建议您先概要了解以下信息，这有利于您快速把握天赋才干领导力建设核心思想。

1. 才干优势理论认为，每个人都拥有自己的独特天赋才干优势，这些优势是源于父母遗传基因和个人早期（3-15岁）成长教育经历形成的可以为自己带来明显效益的独特思维、感觉和行为模式，一旦形成就较难改变。才干优势理论将这些模式归纳成了34个才干主题，分别揭示了人们在人际交往、相互影响、成就动机、思维方式等方面的独特的惯常表现。比如，你可能天生有统领他人的能力，也可能一心只想做个跟随者；可能天生擅长人际交往，也可能始终羞于和陌生人交谈；可能坚信凡事皆可为，也可能始终对新事物持怀疑态度，等等。这些现象正表明你有某种独特的天赋才干模式。个人的这些独特天赋才干模式很大程度上影响甚至决定了他是否拥有从事某项工作的核心能力。

2. 美国才干优势理论专家在深度研究了世界上数千个优秀团队的业绩表现和团队领导力风格后，将优秀管理团队的领导力表现归纳为了四个方面，即：执行力、影响力、关系构建力、战略思维力（如下图所示）。

天赋才干-领导力测评分析模型图

3. 个人独特领导力风格通常由自己的独特才干模式决定，任何个人都很难同时拥有四个方面的完美领导力，但优秀团队可以通过成员间的才干优势互补策略，构建完美的团队领导力组合——这种基于团队成员才干优势互补形成的完美团队领导力，在团队共同目标的驱使下，可以被充分激活，最终转化为强大团队战斗力，可实现几乎任何的团队目标。

4. 测试者登陆《天赋才干-学校能力建设测评分析系统》完成测试后，可获得以下三大重要测试结果：

A、个人的天赋才干扫描图（示例）

注：每个才干的分值仅具有内在可比性，数值越大，表明该才干越突出。

上图所示，测试者的五大天赋才干优势是：信念、责任、专注、学习、伯乐（示例）。您本人和团队成员的五大才干优势分别是什么呢？欢迎登陆《天赋才干-学校能力建设测评分析系统》完成测试后，可帮您找到答案。

B、基于个人天赋才干的领导力风格和教学力风格图（示例）

上图所示，测试者最突出的领导力是执行力，具有卓越的让事情“发生”的能力。教学力风格属于“力度”型，可以给学生“力量”感。您本人和团队成员的卓越领导力和教学力风格分别是什么呢？你们怎样才能做到最佳互补呢？欢迎登陆《天赋才干-学校能力建设测评分析系统》完成测试后，可帮您找到答案。

C、登陆《天赋才干-学校能力建设测评分析系统》完成测试后，系统将向您提供基于个人天赋才干优势的领导力提升策略。才干优势理论认为，只有别人愿意追随你，你才是一个领导者。如何才能让别人更愿意追随你呢？才干优势理论专家们通过对大量的“领导者-追随者”关系研究后发现，领导者在四个方面——信任、同情、稳定、希望等方面，充分满足跟随者的心理需求后，可极大地提升跟随者的忠实度，这正是领导者卓越领导力的真实表现！根据该重要发现和对成功者的经验总结，《天赋才干-学校能力建设测评分析系统》将向每位测试者提供基于其自身才干优势的独特领导力提升策略，帮助您有效提升自身领导能力。

5. 更多详情，欢迎联系我们——

联系人：倪 波 老师（天赋才干联合体首席咨询顾问）

邮 箱：paul_ni@mcgroup.cn QQ：67212002

电 话：021-50682630（工作日10:00-18:00），18964642228（手机）

地 址：上海浦东临沂路381弄31号305室 邮编：201206

联系人：廖 文 博士（华南师范大学 学校咨询部主任）

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